近日，財務(wù)會計系關(guān)飛揚老師面向全系老師開設(shè)了一堂題為《績效審計模式》的公開示范課。本次課程作為“課程示范崗”系列活動的重點環(huán)節(jié)，生動展示了如何將前沿審計理論、多元教學(xué)模式與課程思政元素有機融合，為廣大教師提供了高質(zhì)量課堂建設(shè)的寶貴借鑒。

課程聚焦績效審計的核心方法論——“審計模式”。關(guān)飛揚老師并未局限于教材定義，而是以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“審計模式為何重要？不同的模式如何影響審計的視野、方法與最終價值？”她從歷史演進脈絡(luò)出發(fā)，清晰梳理了從傳統(tǒng)的“財務(wù)合規(guī)審計模式”到“過程導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ健保俚浆F(xiàn)代的“結(jié)果導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ健迸c“價值增值審計模式”的變遷邏輯，深刻揭示了其背后反映的國家治理理念發(fā)展、公共管理變革以及審計職能的戰(zhàn)略性拓展。

尤為值得一提的是，課程將專業(yè)講授與課程思政進行了無縫銜接。在探討“價值增值審計模式”時，關(guān)飛揚老師自然引出了審計工作在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用，強調(diào)了審計人員所肩負的維護公共利益、促進資源節(jié)約、推動政策優(yōu)化的時代責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹求真、守正創(chuàng)新、服務(wù)社會的職業(yè)價值觀。

老師們普遍反映，通過這堂課，他們不僅系統(tǒng)掌握了審計模式的知識框架，更深刻感受到了審計學(xué)科的魅力與審計工作的社會價值。關(guān)老師的此次示范課，為推進我校研究型、互動式、思政融合的課堂教學(xué)改革提供了生動范例，將進一步激發(fā)廣大教師潛心教學(xué)、改革創(chuàng)新的熱情，持續(xù)助力我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

　來源：財務(wù)與會計系 撰稿人：李超凡??審稿人：張光磊?